МОН приказом от 14.08.2013 г. № 1176 утвердил отраслевую Концепцию развития непрерывного педагогического образования.
Согласно документу целью развития непрерывного педагогического образования является воссоздание человеческого капитала и интеллекта общества для обеспечения устойчивого человеческого развития страны через качественную подготовку педагогических кадров для всей сферы образования и др. По мнению Министерства, основным ориентиром в достижении цели является идея целостного подхода к личности субъектов образовательного процесса и ее формирования на принципах постоянного совершенствования и обновления концепции личностно ориентированной учебы и воспитания.
Так, приоритетными заданиями развития непрерывного педагогического образования являются:
- совершенствование содержания образования и организации учебно-воспитательного процесса с целью развития педагогического мастерства учителя как системы его педагогических компетентностей;
- укрепление связи педагогического образования с фундаментальной и прикладной наукой;
- обеспечение социальной поддержки субъектов педагогического образования, повышения социального престижа педагогического труда и др.
При этом содержание педагогического образования из соответствующих специальностей для разных образовательно-квалификационных уровней определяется стандартами высшего педагогического образования и, учитывая ее особенности, предусматривает фундаментальную, психолого-педагогическую, методическую, информационно-коммуникационную, практическую и социально-гуманитарную подготовку.
В свою очередь, последипломное педагогическое образование педагогических работников осуществляется путем повышения квалификации, учебы по специализации и прохождения стажировки.
Кроме того, как отмечено в документе, формирование контингента студентов педагогических специальностей будет осуществляться на основе:
- определения объективной прогнозируемой потребности дошкольных, общеобразовательных, внешкольных и профессионально-технических учебных заведений в педагогических кадрах на региональном и государственном уровнях;
- педагогической профориентации ученической молодежи с целью обеспечения их личностной готовности к педагогической деятельности, созданию разнообразия форм довузовской работы;
- увеличения до 50 % целевого приема сельской молодежи на педагогические специальности с учетом региональных потребностей.
Также указано, что с целью рационального использования выпускников педагогических учебных заведений и необходимости удовлетворения потребности определенных регионов в педагогических кадрах их подготовка осуществляется на основе целевых договоров, заключенных органами управления образованием с высшими учебными заведениями.
При этом трудоустройство выпускников педагогических специальностей осуществляется на условиях, определяемых трехсторонним соглашением «выпускник - высшее учебное заведение - работодатель» в соответствии с законодательством.
