Керівникам регіональних управлінь освіти і науки, ректорам (директорам) інститутів післядипломної педагогічної освіти, директорам шкіл про особливість оцінювання учбових досягнень початкових класів загальноосвітніх учбових закладів, що вчаться, відправлений лист Міносвіти від 28.01.2014 № 1/9-74.
У документі нагадується, що оцінювання знань, умінь і навичок учнів 1-4 класів здійснюється відповідно до наказу Міносвіти від 21.08.2013 № 1222 "Про затвердження зразкових вимог оцінювання учбових досягнень учнів з базових дисциплін в системі загальної середньої освіти".
Оцінювання учбових досягнень учнів здійснюється вербально:
- в 1 класі по усіх предметах інваріантної складової;
- в 2-4 класах по предметах: "Сходинки до інформатики", "Музичне мистецтво", "Образотворче мистецтво", інтегрованому курсу "Мистецтво", "Основи здоров'я", "Фізична культура".
При оцінці знань, умінь і навичок учнів 2 класи (перший семестр) за рішенням педагогічної ради замість балів використовуються словесні (вербальні) оцінки.
Відмова від використання балів у 1-х класах пов'язана з віковими особливостями учнів. 6-7-річний школяр по-особливому сприймає оцінку своєї діяльності, не уміє об'єктивно оцінювати результати своєї діяльності, здійснювати самоконтроль. Доцільно при оцінці характеризувати роботу учня, а не його особу, використовуючи вирази, наприклад:
- правильно/неправильно;
- я твоєю роботою задоволена/невдоволена;
- сьогодні твоя відповідь повніша/недостатньо повний, чим на попередньому уроці.
Не рекомендується використовувати фрази: ти найрозумніший, я тобою невдоволена і тому подібне
Відмова від використання балів в процесі навчання учнів 2-4 класів по окремих учбових предметах обумовлена необхідністю формування внутрішньої мотивації в навчанні, збереження психофізичного здоров'я учнів, розвитку творчих здібностей. Крім того, доцільність безбального навчання викликана специфікою учбових предметів, відмінностями в рівнях розвитку індивідуальних здібностей і творчих дарувань та ін.
Зокрема, неприпустимою є заміна оцінок іншими зовнішніми атрибутами - зірочками, квіточками, прапорцями і тому подібне, оскільки при цьому функцію оцінки бере на себе цей предметний малюнок, і відношення дитини до нього ідентичне відношенню до оцінки у балах.
Джерело: Міносвіти.
Також читайте: Міносвіти рятує школярів від перевантаження домашніми завданнями.
