В Парламенте 5 апреля 2019 года был зарегистрирован правительственный законопроект № 10204 "О полном общем среднем образовании". 9 апреля он был направлен на рассмотрение Комитета по вопросам науки и образования, который определен ответственным.
Как указывается в пояснительной записке, целью проекта является обеспечение законодательной основы для реформирования системы общего среднего образования. Это будет способствовать повышению качества образования и образовательной деятельности, существенному росту интеллектуального, культурного, духовно-морального потенциала общества и личности.
Законопроект регулирует вопросы доступности и обеспечения равного доступа детей к полному общему среднему образованию, в частности:
доступности для лиц с особыми образовательными потребностями, а также территориальной доступности заведений общего среднего образования, обязанности органов власти обеспечивать соответствующую доступность;
обеспечения качества полного общего среднего образования и академической добропорядочности в сфере общего среднего образования;
языка образования в заведениях общего среднего образования;
сертификации педагогических работников;
ресурсного (информационного, научно-методического, материально-технического) обеспечения заведений;
принципов осуществления институционального аудита;
самоуправления в заведении образования, в частности ученического и родительского;
прав и обязанностей участников образовательного процесса;
разграничения полномочий органов исполнительной власти и местного самоуправления в сфере общего среднего образования и т. п.
Проектом акта предусмотрена реализация 12-летней программы для получения полного общего среднего образования и проведения внешнего независимого оценивания по завершению базового среднего образования; внедрение сертификации педагогических работников с 1 января 2019 года, а также введение новой педагогической должности - ассистента ребенка с особыми образовательными потребностями (тьютора). Ассистент ребенка может допускаться к участию в образовательном процессе для выполнения его функций исключительно при условии прохождения специальной подготовки, которая подтверждена соответствующим документом. Условия допущения ассистента ребенка к образовательному процессу для выполнения его функций и требования к нему определяются МОН.
